Archives pour la catégorie CM1/CM2

Animation en bibliothèque – Le moyen âge

Animations en bibliothèque

Le moyen âge

animation n°1 proposée par Hihn (CP/CE/CM)
animation N°2 proposée par Grumchette (Collèges)

blasons

Thème : Le Moyen-âge 1

Classe : CP/CE/CM

Temps de travail : 60 mn

Nombre de séances : 1

Séance 1 : Présentation de la bibliographie thématique

Durée de la présentation : 60 minutes

Matériel : Papier canson, feutres, gommettes.

Documents utilisés : Blasons du monde

Description : J’explique aux enfants ce qu’est un blason et comment ils peuvent être composés. On regarde quelques uns des blasons d’hier et d’aujourd’hui, on compare les couleurs, les formes, les éléments qui le composent. Si l’on peut, on essaye de trouver la symboliques (fleur de lys, lion…).

Pour finir, chaque enfant aura une feuille de canson avec une forme de blason vierge. Il devra créer son propre blason avec le matériel à sa disposition.


Thème : Le Moyen-âge 2

Classe : 6-5ème

Temps de travail : 2 heures 1/2

Nombre de séances : 3

Séance 1 : Présentation de la bibliographie thématique

Durée de la présentation : 60 minutes

Matériel :

  • Les livres et DVD de la bibliographie,
  • Deux dés, une feuille et un crayon,
  • Autant de petits papiers qu’il y a d’élèves, dont 5 avec des symboles spécifiques.

Professeurs partenaires : professeur de français, professeur d’histoire

Notes : La bibliographie sélectionnée est diversifiée pour pouvoir toucher les petits et grands lecteurs : on y trouve des romans historique, policier et fantastique, une série manga, un livre jeu ainsi qu’une bande dessinée et des DVD.

LES LIVRES

Aliénor d’Aquitaine, une reine à l’aventure

Nous sommes en 1137 : Aliénor, 15 ans, quitte l’Aquitaine pour épouser le Roy de France, Louis. Cette Sissi du Moyen-âge raconte son destin, ses rêves et ses ambitions, de reine de France à reine d’Angleterre, de la gloire à la prison et de l’amour à la trahison.

Aliénor d’Aquitaine, une reine à l’aventure est un roman historique sous forme de journal intime. Il peut donc être judicieux de rappeler rapidement aux élèves ce qu’est un roman historique et de présenter Aliénor d’Aquitaine. (Il est possible de prévenir les professeurs de français et d’histoire pour qu’ils fassent un cours sur ces thèmes avant l’animation)

Dorothea : Le châtiment des sorcières

Die Hexen sind vom Glauben abgefallen,

Sie sind Ketzer.

Die Hexen verdienen den Tod.

(Les sorcières sont des hérétiques. Elles sont renégates. Les sorcières ne méritent que la mort)

Dorothea, jeune fille albinos, vit dans un village où tous les enfants albinos de la région sont élevés. Une vieille légende païenne raconte que ces enfants apportent à leur famille chance et fortune. Malheureusement, cette tradition est menacée par le pouvoir grandissant de l’église chrétienne qui dénonce ces enfants comme hérétiques et sorciers. Dorothea devra protéger son village, tout en combattant les préjugés et sa condition de femme pour pouvoir se faire une place dans le cruel milieu des mercenaires.

Dorothea : Le châtiment des sorcières est une série manga d’Heroic Fantasy de 6 tomes. Cet ouvrage est placé en seconde position dans la présentation car la BD nippone est une des lectures favorites des adolescents. Un petit rappel sur le manga sera fait : Qu’est ce que c’est ? D’où ça vient (différence entre un manga, un manwha et un manhua) ? Comment ça se lit ? Quels sont les différents types du manga (Shojo, Shonen, Seinen…) ? Les préjugés… etc etc.

 

Le crâne percé d’un trou

Le monastère du Mont Saint-Michel a besoin d’un scribe et c’est Garin Trousseboeuf qui obtient ce poste. Lors de sa visite, l’abbé souhaite lui montrer le reliquaire qui contient le crâne de Saint Aubert, mais le crâne a disparu ! Garin va donc enquêter sur cette mystérieuse disparition.

Le crâne percé d’un trou est le roman policier de la sélection. Rappeler aux élèves où se trouve le Mont Saint-Michel puis préciser qu’il y a d’autres tomes du même auteur avec le même héros. Enfin, lire un petit extrait du roman.

 

Quête du Graal : Le tombeau des maléfices

Merlin, rendu presque fou par l’or, a confié au Héros que vous êtes une importante mission : aller récupérer de l’argent qu’on lui doit depuis bien trop longtemps… On vous a affirmé que tout irait bien ? Que vous êtes naïf… soyez certain que vos pires craintes se matérialiseront dans le Tombeau des Maléfices. Qui plus est, vous serez seul. Complètement seul. A vous de décider de la route à prendre, des risques à courir et des créatures à combattre. Qui sait si ce tombeau ne sera pas le votre ?

Quête du Graal : Le tombeau des maléfices est un livre jeu de la collection « Un livre dont vous êtes le Héros ». C’est ici que nous allons nous servir des deux dés, de la feuille et du crayon : en effet, nous allons expliquer aux élèves comment jouer. Nous ferons 5 tours. Les élèves qui choisiront les paragraphes sur lesquels se rendre seront tirés au sort. Pour cela ils piocheront tour à tour un papier. 5 de ces papiers seront marqués pas un symbole du Moyen âge (épée, couronne, bouclier, cotte de maille et château fort.). Les 5 élèves qui auront pioché ces papiers nous aideront dans le déroulement du jeu : celui qui aura pioché la couronne lancera les dés pour déterminer les forces et faiblesses du joueur, les quatre autres choisiront, au fil de la lecture, les paragraphes à lire.

Les extraordinaires aventures d’Alfred Kropp

Alfred Kropp est un adolescent, comme la plupart d’entre vous. Il passe son temps à regarder la télé, comme la plupart d’entre vous. Il trouve que sa vie est ennuyeuse, comme la plupart d’entre vous. Jusqu’au jour où son oncle décide de bouleverser leur quotidien et l’entraine dans une drôle d’aventure : le vol d’un objet précieux.       Au fil des évènements, Kropp se retrouve lié aux chevaliers de la table ronde et part à la recherche d’Excalibur.

Les extraordinaires aventures d’Alfred Kropp est un roman uchronique de science-fiction. Il faudra rappeler ce qu’est le genre uchronique et faire un petit topo sur la science-fiction (Il est possible de prévenir le professeur de Français pour qu’il fasse un cours sur ce genre littéraire avant l’animation). Enfin, lire un petit extrait du roman.

Kaamelott : L’armée du nécromant

Est-ce bien la peine de vous présenter le Roy Arthur et ses fidèles compagnons ? Célèbres pour leurs discussions animées, leur incompétence légendaire… et leurs exploits !

Kaamelott : L’armée du nécromant est la bande dessinée tirée de la série télévisée à succès du même nom. C’est avec ce support que nous allons réaliser notre animation lors de la deuxième séance.

 

 

LES DVD

Kaamelott

Une transition est prévue pour passer de la BD au DVD. Nous avons choisi de faire un petit sketch dans lequel sont placées des répliques célèbres de la série télévisée Kaamelott.

Léodagan : « Et qu’est ce que vous voulez que j’en fasse de c’te paperasse, moi ? Vous me prenez pour un serre livre ? Moi, j’ai appris à lire, et ben je souhaite ça à personne ! »

Arthur : « Ben… j’aurais bien quelque chose d’autre, mais… mais c’est sanglant. »

L : « Ben c’est comme ça qu’on les éduque les jeunes : avec du dur ! Du sanglant ! »

A : « Non mais d’accord, mais quand même, ce sont des enfants… on ne va pas leur montrer tout de suite ce qui les attend… la guerre, la violence, tout ça… »

L : « Ha ! Et on voit bien ce que ça donne ! Regardez, là, comme ils sont mous du genou ! Ca n’va rien donner à la guerre ! Enfin vous me direz, moi, j’étais sur qu’ils reviendraient crevés : ils sont vivants. C’est un succès. Mieux une surprise. »

A : « Et vous, ce Graal, si vous êtes venu, c’est que vous l’avez trouvé ?… NON ! et ça vous fait pas mal à la tête de glandouiller vingt-quatre heures sur vingt-quatre ? Bon, écoutez, dans ce DVD (Kaamelott, livre 1), vous trouverez tout ce qu’il ne faut pas faire lors de votre quête, d’accord ? Alors j’vous conseille de bien le regarder ! »

 

Sacré Graal  

Questions :

Quel est l’animal le plus dangereux ?

  • Un tigre ?
  • Un ours ?
  • Un lapin ?

 

Quel animal en bois cachant des soldats utiliseriez-vous pour envahir une ville fortifiée ?

  • Un cheval ?
  • Un lapin ?
  • Un blaireau ?

Vous pensiez tout connaître sur le Moyen âge ? Vous aviez tort ! Grâce à ce film (Monty Python, Sacré Graal), vous découvrirez la véritable histoire du Roy Arthur et de la table ronde à la recherche du Graal. Vous y apprendrez l’art de la chevalerie, la fabuleuse technique de la noix de coco, mais surtout… SURTOUT… à vous méfier des mignons petits lapins.

 

 

Séance 2 : Animation

 

Durée de la présentation : 60 minutes

Matériel :

  • Pour chaque groupe, la photocopie d’une planche de la BD Kaamelott : l’armée du Nécroman, sans les dialogues.
  • Pour 30 élèves, 30 petits papiers à tirer au sort avec des symboles spécifiques également répartis, soit 6 épées, 6 couronnes, 6 boucliers, 6 cottes de maille et 6 châteaux fort.).

Professeur partenaire possible : professeur de français.

Notes : Envoyer avant l’animation, un mail à la maison d’édition Casterman pour demander l’autorisation d’utiliser une planche de la BD Kaamelott avec des scolaires.

Les groupes seront constitués par tirage au sort : chacun piochera un papier avec un symbole. Ils seront donc répartis en fonction du symbole tiré. (10 minutes)

Les planches de la BD leur seront distribuées à raison d ‘une par groupe, puis les élèves devront réécrire les dialogues de la Bande Dessinée. Il est possible de laisser une bulle non effacée pour donner une direction au récit. (20 minutes. Possibilité de rajouter 5 minutes si certains groupes n’ont pas terminé)

Une fois les dialogues composés, les élèves liront ou joueront les scènes qu’ils ont composées. (25 minutes)

Au cas où certains groupes auraient terminé avant d’autres, prévoir une autre planche à remplir. Ils choisiront alors quelle planche ils voudront jouer ou lire.

 

Séance 3 : Animation 2

Durée de la présentation : 30 minutes

Matériel : Une télévision et un lecteur DVD, le DVD Kaamelott

Pour terminer l’animation, une séance de 30 minutes sera dédiée à la projection d’un ou deux épisodes du DVD de la saison 1 de Kaamelott.

NOTE : Les enseignants peuvent travailler autour des différences entre le Moyen Âge tel qu’il était et celui des documents présentés

 

Animation en bibliothèque – Le roman photo

Animation en bibliothèque – Le roman photo

Animation complétée par Fanny

Animation (titre et thème) : Le roman photo

Dates, durée : 4 à 5 séances

Public visé : CM/Ados

Objectifs de l’animation : S’approprier un texte, découvrir la narration

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Un appareil photo, un ordinateur

Documents utilisés : livres romans-photos (Vous pouvez vous servir du J’aime lire max ! n°198 de juin 2015)

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+Description :

Une bibliothécaire de Paris m’avait parlé d’une animation : le roman photo. Elle avait fait ça avec un petit groupe : dans un premier temps, ils avaient découvert des romans photos. Puis ils avaient créé et mis en forme un texte, une histoire.

Enfin, ils l’avaient illustrée en se mettant en scène dans des photos.

On remarquait surtout une grande implication des ados, malgré leur statut de « faibles lecteurs ». Au final, c’était plutôt une bonne expérience, tant pour la bibliothécaire que pour les enfants.

Le projet de Fanny

Projet : Roman photo (CE2-CM1-CM2)/ Le roman dont tu es le héros. Projet sans matériel informatique (peut se faire en mieux sur ordinateur)

Uniquement des enfants avec autorisation photo par les parents.

Matériel nécessaire : Feuilles A4 simples puis cartonnées blanches,  petit matériel (colle, ciseaux…), selon leur script certainement besoin de matériel particulier exemple possible : un pistolet en plastique, un chapeau… appareil photo ou tablette, imprimante couleur.

Objectifs :

  • Découverte du roman photo, écrire un script simple, se mettre en scène, réaliser un roman photo.

Séance 1 :

– Découverte d’un roman photo et de ses codes.

– Réalisation d’un script par groupe.

Séance 2 :

  • Mise en scène et prise de photographies

Séance 3 :

  • Collage des photos
  • Ajout du texte : bulles …

Animation en bibliothèque – La mythologie 2/3

Animation en bibliothèque – La mythologie 2/3

Dates, durée : plusieurs séances

Public visé : CM

Objectifs de l’animation : Découvrir la mythologie, développer son imagination, construire un récit.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : des feuilles et des stylos

Documents utilisés : Des mythes peu connus

Description : Une collègue se demandait quoi faire autour de la mythologie (quand on a zéro euro) pour des CM. Voici une de mes propositions pour une séance spéciale (plusieurs séances) :

Je vous propose donc de lire un mythe peu connu. Arrêtez vous au milieu ou vers la fin et laissez planner le mystère ! Aux enfants d’inventer la fin du mythe. Quand tout le monde aura trouvé une fin convenable, comparez avec l’originale.

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Animation en bibliothèque – La mythologie 1/3

Animation en bibliothèque – La mythologie 1/3

Dates, durée : 45 minutes

Public visé : CE/CM

Objectifs de l’animation : Découvrir la mythologie et la recherche doc.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : 10 silhouettes de différents dieux, dix objets/animaux différents

Documents utilisés : documentaires et contes sur la mythologie

Description : Une collègue se demandait quoi faire autour de la mythologie (quand on a zéro euro) pour des CM1. Voici une de mes propositions pour une séance classique (45min) :

Il est important de faire des petits jeux pour réussir à tenir les enfants éveillés jusqu’au bout de la séance. Par contre, hors de question de bosser uniquement sur la mythologie, on va laisser ce travail à l’instit. C’est surtout l’occasion de tester leur faculté à trouver une (bonne) info dans des docs !

Faites une sélection exhaustive de ce que vous trouverez (en docs, contes, romans…) sur la mythologie. Puis imprimez 10 dieux (en précisant leur nom en dessous sinon galère galère) et 10 objets qui leur sont rattachés. Par exemple des sandales ailées, un arc et des flêches, une chouette, un char d’or, une pomme… essayez de trouver un fil logique et faites en sorte que les infos soient trouvables dans vos docs ou vos contes.

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Maintenant, aux enfants de trouver quel objet ou quel animal appartient à quel dieu !

Non seulement vous bossez sur la mythologie, mais en plus vous rusez en proposant une recherche doc cachée !

NOTE : pensez à expliquer l’utilité d’un sommaire et d’un glossaire…

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Animation en bibliothèque – Sur la piste des livres

Animation en bibliothèque – Sur la piste des livres

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Animation (titre et thème) : Sur la piste des livres

Dates, durée : 15-20 minutes

Public visé : Adaptable (Primaires)

Objectifs de l’animation : Permettre aux enfants d’identifier les acteurs du livre (auteur, illustrateur, éditeur, imprimeur), faire découvrir le circuit des livres aux enfants. Leur apprendre les tâches/responsabilités des différents acteurs.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Un album ou un roman (ou une photocopie de la couverture ou/et de la page de titre), les fiches nominales (CF animation chaîne du livre)

Documents utilisés : ex : Le Roi de la bibliothèque de Michelle Knudsen et Kevin Hawkes

Description :

Cette animation se déroule en deux temps : tout d’abord demander aux enfants de replacer dans l’ordre les acteurs du livre (Cf. fiches animation Chaîne du livre) et expliquer (ou faire deviner) leurs fonctions. Il est possible de simplifier le jeu en fonction du niveau de la classe en supprimant ou ajoutant des acteurs.

Dans un second temps, faire trouver aux enfants l’auteur, l’illustrateur, l’éditeur (et l’imprimeur ou l’achevé d’imprimé pour les plus grands) du livre choisi. Possibilité d’expliquer l’utilité de la page de titre.

L’exemple de Le Roi de la Bibliothèque peut être judicieux pour cela car on ne différencie l’auteur de l’illustrateur que sur la page de titre.

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