Archives pour la catégorie CM1/CM2

Animation en bibliothèque – Le roman photo

Animation en bibliothèque – Le roman photo

Animation complétée par Fanny

Animation (titre et thème) : Le roman photo

Dates, durée : 4 à 5 séances

Public visé : CM/Ados

Objectifs de l’animation : S’approprier un texte, découvrir la narration

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Un appareil photo, un ordinateur

Documents utilisés : livres romans-photos (Vous pouvez vous servir du J’aime lire max ! n°198 de juin 2015)

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+Description :

Une bibliothécaire de Paris m’avait parlé d’une animation : le roman photo. Elle avait fait ça avec un petit groupe : dans un premier temps, ils avaient découvert des romans photos. Puis ils avaient créé et mis en forme un texte, une histoire.

Enfin, ils l’avaient illustrée en se mettant en scène dans des photos.

On remarquait surtout une grande implication des ados, malgré leur statut de « faibles lecteurs ». Au final, c’était plutôt une bonne expérience, tant pour la bibliothécaire que pour les enfants.

Le projet de Fanny

Projet : Roman photo (CE2-CM1-CM2)/ Le roman dont tu es le héros. Projet sans matériel informatique (peut se faire en mieux sur ordinateur)

Uniquement des enfants avec autorisation photo par les parents.

Matériel nécessaire : Feuilles A4 simples puis cartonnées blanches,  petit matériel (colle, ciseaux…), selon leur script certainement besoin de matériel particulier exemple possible : un pistolet en plastique, un chapeau… appareil photo ou tablette, imprimante couleur.

Objectifs :

  • Découverte du roman photo, écrire un script simple, se mettre en scène, réaliser un roman photo.

Séance 1 :

– Découverte d’un roman photo et de ses codes.

– Réalisation d’un script par groupe.

Séance 2 :

  • Mise en scène et prise de photographies

Séance 3 :

  • Collage des photos
  • Ajout du texte : bulles …

Animation en bibliothèque – La mythologie 2/3

Animation en bibliothèque – La mythologie 2/3

Dates, durée : plusieurs séances

Public visé : CM

Objectifs de l’animation : Découvrir la mythologie, développer son imagination, construire un récit.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : des feuilles et des stylos

Documents utilisés : Des mythes peu connus

Description : Une collègue se demandait quoi faire autour de la mythologie (quand on a zéro euro) pour des CM. Voici une de mes propositions pour une séance spéciale (plusieurs séances) :

Je vous propose donc de lire un mythe peu connu. Arrêtez vous au milieu ou vers la fin et laissez planner le mystère ! Aux enfants d’inventer la fin du mythe. Quand tout le monde aura trouvé une fin convenable, comparez avec l’originale.

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Animation en bibliothèque – La mythologie 1/3

Animation en bibliothèque – La mythologie 1/3

Dates, durée : 45 minutes

Public visé : CE/CM

Objectifs de l’animation : Découvrir la mythologie et la recherche doc.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : 10 silhouettes de différents dieux, dix objets/animaux différents

Documents utilisés : documentaires et contes sur la mythologie

Description : Une collègue se demandait quoi faire autour de la mythologie (quand on a zéro euro) pour des CM1. Voici une de mes propositions pour une séance classique (45min) :

Il est important de faire des petits jeux pour réussir à tenir les enfants éveillés jusqu’au bout de la séance. Par contre, hors de question de bosser uniquement sur la mythologie, on va laisser ce travail à l’instit. C’est surtout l’occasion de tester leur faculté à trouver une (bonne) info dans des docs !

Faites une sélection exhaustive de ce que vous trouverez (en docs, contes, romans…) sur la mythologie. Puis imprimez 10 dieux (en précisant leur nom en dessous sinon galère galère) et 10 objets qui leur sont rattachés. Par exemple des sandales ailées, un arc et des flêches, une chouette, un char d’or, une pomme… essayez de trouver un fil logique et faites en sorte que les infos soient trouvables dans vos docs ou vos contes.

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Maintenant, aux enfants de trouver quel objet ou quel animal appartient à quel dieu !

Non seulement vous bossez sur la mythologie, mais en plus vous rusez en proposant une recherche doc cachée !

NOTE : pensez à expliquer l’utilité d’un sommaire et d’un glossaire…

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Animation en bibliothèque – Sur la piste des livres

Animation en bibliothèque – Sur la piste des livres

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Animation (titre et thème) : Sur la piste des livres

Dates, durée : 15-20 minutes

Public visé : Adaptable (Primaires)

Objectifs de l’animation : Permettre aux enfants d’identifier les acteurs du livre (auteur, illustrateur, éditeur, imprimeur), faire découvrir le circuit des livres aux enfants. Leur apprendre les tâches/responsabilités des différents acteurs.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Un album ou un roman (ou une photocopie de la couverture ou/et de la page de titre), les fiches nominales (CF animation chaîne du livre)

Documents utilisés : ex : Le Roi de la bibliothèque de Michelle Knudsen et Kevin Hawkes

Description :

Cette animation se déroule en deux temps : tout d’abord demander aux enfants de replacer dans l’ordre les acteurs du livre (Cf. fiches animation Chaîne du livre) et expliquer (ou faire deviner) leurs fonctions. Il est possible de simplifier le jeu en fonction du niveau de la classe en supprimant ou ajoutant des acteurs.

Dans un second temps, faire trouver aux enfants l’auteur, l’illustrateur, l’éditeur (et l’imprimeur ou l’achevé d’imprimé pour les plus grands) du livre choisi. Possibilité d’expliquer l’utilité de la page de titre.

L’exemple de Le Roi de la Bibliothèque peut être judicieux pour cela car on ne différencie l’auteur de l’illustrateur que sur la page de titre.

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Animation en bibliothèque – Mots cachés

Animation en bibliothèque – Mots cachés

Animation proposée par MoMots

Animation (titre et thème) : Mots cachés

Dates, durée : 20 minutes

Public visé : Tout âge dès le CP (lecteur)

Objectifs de l’animation : Découvrir la bibliothèque

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Des mots, une feuille « phrase à trous »

Documents utilisés :

Description :

Après avoir découvert l’animation « Lettres cachées« , MoMots nous propose une version simplifiée (souvenez-vous, j’avais testé cette animation et elle était compliquée).

Ne serait-ce pas plus simple, au lieu de lettres cachées, de cacher des mots ? Les remettre dans l’ordre ce serait plus simple, surtout si pour les moyens-petits tu laissent les points pour les mots manquants :

Une phrase est choisie par les bibliothécaires (ex : Même les ogres dévorent les livres de la bibliothèque.). Les mots de cette phrase sont répartis/cachés dans la bibliothèque.

Des feuilles indices sont données aux jeunes chercheurs en fonction de leur niveau :

 

Difficile :

Aucun indice.

 

Moyen :

Indices : nombre de mots à trouver.

______   ______    ______   ______    ______    ______    ______     ______    ______ .

Facile :

Indices : Ordre avec la première lettre des mots à trouver.

M_____   L_____    O_____   D_____    L_____    L_____    D_____     L_____    B_____