Archives pour la catégorie CP/CE1

Animation en bibliothèque – Contes d’Amérique du Sud

Animation en bibliothèque – Les contes d’Amérique du sud

Animation proposée par Morgane

  dsc_0444

Dates, durée : 45 minutes

Public visé :  CP-CE1

Objectifs de l’animation : Faire découvrir un pays/continent, faire découvrir des contes d’ailleurs. Créer découvrir les bases de la structure d’une histoire.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : une carte du monde, les fiches du jeu.dsc_0445

Documents utilisés : Le singe et de l’épi de Mais ; Le berger qui voulait un enfant ; Les petits singes du Rio Negro.

Description :

Je commence la séance avec des questions sur l’Amérique du sud : Qu’est ce qu’un continent ? Qu’est ce que le nord et le sud ?…  Puis nous essayons de la situer sur la mappemonde.

Nous essayons ensuite de comprendre ce qu’est un conte et quelle est sa structure (situation initiale, élément perturbateur, péripétie /action) : un conte est il une histoire vraie ? Connaissez-vous des contes ? Par quelle formule commencent les contes ?…

dsc_0443

Nous finissons par un petit jeu : La fabrique à histoires (qu’ils finiront à l’école). Pour cela j’ai créé plusieurs types de cartes ainsi qu’un fiche de trame d’histoire.

Les enfants vont donc devoir choisir un héros, un but, un adjuvant ou un  opposant, une action. Grace à ces cartes et à la fiche « trame », il pourra créer sa propre histoire !

dsc_0446

Note 1 : Entre chacune des étapes de cette animation, je lis un conte d’Amérique du sud.

 

NOTE de Hihn : La BNF propose aussi un atelier de création de contes.

Animation en bibliothèque – A la manière de… Lucie Albon

Animation en bibliothèque – A la manière de… Lucie Albon

Les fruits de Lili

Fruits-couv-corr.indd

Animation (titre et thème) : A la manière de… Lucie Albon

Dates, durée : 45 minutes

Public visé : GS/CP

Objectifs de l’animation : Découvrir un auteur, une technique d’illustration, développer son imagination & sa créativité…

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : de la peinture, des feutres, des feuilles.

Documents utilisés : « Lili la souris » a l’élan vert.

Description : Lucie Albon réalise ses illustrations avec ses empruntes de doigts et de la peinture. Feuilles, animaux, fruits… tout apparaît grâce à des taches de couleurs.

Pour les plus jeunes, vous pouvez réaliser une mouture – un tronc d’arbre par ex. – sur laquelle les enfants placeront leurs ptits doigts pour finaliser le dessin – ex. feuilles d’arbre comme ci-dessous.

2017-01-07-12-07-55

Pour les plus grands, à la fin des albums, l’auteur à réalisé un petit tuto pour expliquer ses techniques. Ils pourront alors librement composer : carottes ou framboises, glycine ou animaux… ballons colorés… laissez place à leur imagination !

Animation en bibliothèque – A la manière de… Calder

Animation en bibliothèque – A la manière de… Calder

Animations en bibliothèque

Dates, durée : 45 min

Public visé : GS/CP/CE

Objectifs de l’animation : Découvrir un artiste, développer son imagination et sa créativité

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Des images d’objets divers

Documents utilisés : La petite galerie de Calder chez Palette

Description  : J’étais en train de fouiller dans le carton de l’office albums/docs quand je suis tombée sur le livre La petite galerie de Calder. Et bien figurez vous que, maintenant, on a même plus besoin de se creuser un peu la tête pour les animations : tout est fourni  avec ce bouquin.

Ce qui nous intéresse ici, c’est la planche à la fin qui nous propose de créer sa propre sculpture avec les objets proposés (CF photo).

Bon, à coup sur ils se sont librement inspirés de mon animation A la manière de… Voltz, n’est ce pas ?

Comment ça, « je n’ai pas le monopole de l’idée » ?!

Comment ça, « cette idée existait déjà vingt ans avant que je ne la propose » ?!

Bref. Quoi qu’il en soit, le concept reste simple et intéressant à mettre en place et bien sur on peut l’expoiter de différentes façons.

Accueil bouton

Animation en bibliothèque – A la manière de… Janik Coat

Animation en bibliothèque – A la manière de… Janick Coat

A la manière de… Janik Coat

Animation (titre et thème) : A la manière de… Janick Coat

Dates, durée : 45 minutes

Public visé : CP-CE-CM

Objectifs de l’animation : Découvrir un auteur, développer son imagination & sa créativité…

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Des formes d’hippopotames (ou autre animal), du matériel divers (plumes, textures différentes

Documents utilisés : Livre de Janick Coat : Mon hippopotame Janick Coat

Description  : Réaliser un album de contraires façon Mon hippopotame de Janick Coat.

A la manière de… Janik Coat

Présenter l’album de Janick Coat aux enfants, regarder les différences entres les hippos : celui là est grand alors que l’autre est petit… ce sont des contraires.

Les enfants auront chacun deux formes d’hippo à décorer celon les contraires : noir/multicolore, en plumes/en bois, brillant/mat…

Leurs travaux seront exposés à la bib et sur les réseaux sociaux.

A la manière de… Janik Coat

Accueil bouton

Animation en bibliothèque – Famille d’albums

Animation en bibliothèque – Famille d’albums

Animation proposée par Karine

Titre de l’animation : Famille d’albums
Durée : 25/30 min
Public visé : GS/CP/CE
Objectifs de l’animation : Initier les enfants au champs lexical du livre, sensibiliser à l’écoute d’une histoire, faire découvrir des albums de la littérature de jeunesse.

Partenaires : Aucun
Matériel nécessaire :

Documents utilisés : Livres divers ou autres types de docs…
Déroulement de l’animation : Ma stagiaire a repris les idées de Chartres pour ses animations :  les enfants sont mis en petit groupe de deux ou  trois. Après avoir donné un album à chaque groupe, elle leur demande de retrouver dans les rayons un album de la même famille (ex. héros commun « Petit ours brun », univers semblable « Ponti » ou autre série diverse).

En vérité, cette animation n’a aucun intérêt pour nous si l’on se contente de les laisser chercher au petit bonheur la chance : on connait tous nos enfants, ils vont retourner tous nos bacs, sans réfléchir un instant, dans l’espoir de tomber – par hasard – sur le précieux sésame.

Voilà pourquoi je leur expliquerai auparavant le champs lexical du livre (Voir par exemple l’animation Vocabulaire du livre) et le rangement des albums (par auteurs).

Ce n’est qu’en déchiffrant ces informations que les enfants pourront facilement retrouver le document qu’ils cherchent.

Comme toujours, on fini par la lecture d’une des histoires (pourquoi pas celle du premier groupe à rapporter le document ?).

Attention, les enfants doivent savoir lire un minimum pour cette animation (pour lire les titres ou les noms des auteurs, des éditeurs…). Je déconseille donc aux MS.