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Animation en bibliothèque – A la manière de… Calder

Animation en bibliothèque – A la manière de… Calder

Animations en bibliothèque

Dates, durée : 45 min

Public visé : GS/CP/CE

Objectifs de l’animation : Découvrir un artiste, développer son imagination et sa créativité

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Des images d’objets divers

Documents utilisés : La petite galerie de Calder chez Palette

Description  : J’étais en train de fouiller dans le carton de l’office albums/docs quand je suis tombée sur le livre La petite galerie de Calder. Et bien figurez vous que, maintenant, on a même plus besoin de se creuser un peu la tête pour les animations : tout est fourni  avec ce bouquin.

Ce qui nous intéresse ici, c’est la planche à la fin qui nous propose de créer sa propre sculpture avec les objets proposés (CF photo).

Bon, à coup sur ils se sont librement inspirés de mon animation A la manière de… Voltz, n’est ce pas ?

Comment ça, « je n’ai pas le monopole de l’idée » ?!

Comment ça, « cette idée existait déjà vingt ans avant que je ne la propose » ?!

Bref. Quoi qu’il en soit, le concept reste simple et intéressant à mettre en place et bien sur on peut l’expoiter de différentes façons.

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Animation en bibliothèque – Le Kamishibaï

Animation en bibliothèque – Le Kamishibaï

Animation proposée par Fanny

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Animation (titre et thème) : Le Kamishibaï

Public visé : CP/CE1

Objectifs de l’animation : Découverte du kamishibaï, développement de la motricité, écrire une histoire simple et réaliser des illustrations pour faire un kamishibaÏ.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Un butaï pour feuilles A4, feuilles A4 simples puis cartonnées blanches, papier de diverses couleurs (crépon, soie…), ciseaux, règles, colle, crayons de couleur et feutres

Documents utilisés : Albums « Le bonhomme kamishibaï », « Comment le loup m’a mangé »

Description :

Voici une activité que je propose dans le cadre des tap pour des enfants de CP et CE1.

En quelques mots : je présente ce qu’est un kamishibaï, un butaï, son histoire grâce à l’album

« Le bonhomme kamishibaï », on fait la différence entre le Kamishibaï et le livre par exemple avec « Comment le loup m’a mangé » et on se lance dans la réalisation de notre kamishibaï. Faute de temps, j’ai déjà préparé le butaï adapté au format A4 mais on peut très bien le construire aussi avec les enfants.

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Séance 1 :

  • Découverte d’un Kamishibaï : « Comment le loup m’a mangé » de Jean-Michel Zurletti.
  • Comparer avec le livre papier. Explications sur le fonctionnement du kamishibaï.
  • Création du texte avec les enfants. On choisit les personnages qui vont remplacer le cochon et le loup.

Séance 2 :

  • Lecture de l’album : « Le bonhomme kamishibaï »
  • Création des illustrations par les enfants en collage papier pour réaliser le kamishibai.

Séance 3 :

  • Création des illustrations par les enfants en collage papier pour réaliser le kamishibai.
  • Collage des textes derrières les pages illustrées.
  • Lecture du kamishibaï fini.

(Création de la boite pour format A4 en amont -> Modèle sur le blog de Kiran)

TROUVEZ d’AUTRES IDéES DE KAMI avec les animations Raconte ton conte version CLASSIQUE ou version NINJA

Animation en bibliothèque – Street-art et poésie

Animation en bibliothèque – Street-art et poésie

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Animation (titre et thème) : Street-art et poésie

Dates, durée : 3*60 minutes

Public visé : CM

Objectifs de l’animation : Découvrir un auteur, développer son imagination & sa créativité…

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Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Du scotch de couleur, du matériel divers (plumes, textures différentes, feutres…) + petit matériel

Documents utilisés : Livre de Gaëtan Dorémus : Rhino des villes, documentaires de street art.

Description  : 

Séance 1 : Nous avons regardé des documentaires sur le street-art et terminé par le super album Rhino des villes.

Le but premier était de réaliser un livre avec les création des enfants type : documentaire Ouvre l’art…

Après avoir distribué de grandes feuilles A3, les enfants ont commencé a créer leur mascotte.

Séance 2 : On a fini et pris en photo les oeuvres des enfants dans l’école (là où ils voulaient)

 

Entre deux séances, j’ai imprimé les créations des enfants à la taille souhaitée.

Séance 3 : On a commencé par un petit jeu, tous assis en rond. J’ai donné un mot au hasard : »Maison ». Et chacun leur tour, les enfants devaient donner un mot finissant par le même son.

Puis j’ai demandé à chacun d’écrire un texte de trois-quatre lignes… avec des rimes.

Bon. Alors autant dire que les enfants – qui n’avaient pas choisi l’activité – au mot de « poésie » se sont… ben… décomposés. On peut donc les tromper (un peu) en leur parlant de Slam, rap, hip-hop (qu’est ce que tu crois que c’est ?)…  et là, tout de suite…

J’avais préparé un petit cahier de rimes pour les aider si besoin :

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Et, une fois leur petit texte préparé, ils ont associé leur texte à leur image.

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Bon. En compte rendu, avec la première école, ce n’était vraiment pas terrible. On a fait ce qu’on a pu, avec l’organisation et la motivation qu’on avait et peu sont allés jusqu’au bout. Lors de la dernière séance nous manquions cruellement de matériel (deux paires de ciseaux pour 12 enfants…). Bref, je suis sortie de ces séances totalement blasée. Merci aux loulous qui ont joué le jeu jusqu’au bout.

 Par contre, avec la seconde école, c’était top. Les enfants motivés ont fait de super-trucs !

Animation en bibliothèque – A la manière de… Gaëtan Dorémus

Animation en bibliothèque – A la manière de… Gaëtan Dorémus

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Animation (titre et thème) : A la manière de… Gaëtan Dorémus

Dates, durée : 45 minutes

Public visé : CP-CE-CM

Objectifs de l’animation : Découvrir un auteur, développer son imagination & sa créativité…

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Du scotch de couleur, du matériel divers (plumes, textures différentes, feutres…)

Documents utilisés : Livre de Gaëtan Dorémus : Rhino des villes

Description  : On s’est inspiré de G.D., Monsieur Chat, ou même les petits space invader qui parsèment les murs de Paris…

-> Présenter le livre de gaëtan Dorémus.

-> Choisir un animal (ou un objet) facile à représenter et le réaliser un peu partout avec le matériel dont on dispose et dans des lieux plus ou moins improbables. (Vos toilettes, votre banque de prêt… dans la rue…)

Ex : Rhino en plumes, rhino avec des stylos, en craie, en scotch coloré (oui oui celui pour faire les vieilles cotes, là !)…

A vous de trouver un petit texte pour illustrer et présenter vos animaux (ou objets… 🙂 ) ou vos lieux.

Prenez en photos vos oeuvres et faites en une expo, un livre… ou laissez les (si c’est possible) dans leur nouvel habitat : aux lecteurs de les retrouver !

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Sinon, G.D. propose aussi des ateliers : autour de « mon bébé croco » par exemple où les enfants remplissent des silhouettes avec des p’tits traits (illustrations au stylo bille).

Ou un atelier sur les animaux bizarres : en partant d’une base colorée indéfinie (forme), les enfants créent leur animal « fabuleux » en ajoutant pattes, écailles, ailes ou yeux… pour finir par monter un bestiaire loufoque.

 

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Animation en bibliothèque – Le flip-book

 Animation en bibliothèque – Le flip-book

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Dates, durée : 30 min

Public visé : CP-CM

Objectifs de l’animation : Découvrir un type de livre : le flip-book

Matériel nécessaire : J’ai pré-préparé des petits flip-book, des feutres.

Documents utilisés : Un flip-book en exemple pour le présenter.

Description  :

Créer un petit livre Flip-book avec par exemple la croissance d’une plante, le déplacement d’un papillon…

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