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Animation en bibliothèque – Contes d’Amérique du Sud

Animation en bibliothèque – Les contes d’Amérique du sud

Animation proposée par Morgane

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Dates, durée : 45 minutes

Public visé :  CP-CE1

Objectifs de l’animation : Faire découvrir un pays/continent, faire découvrir des contes d’ailleurs. Créer découvrir les bases de la structure d’une histoire.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : une carte du monde, les fiches du jeu.dsc_0445

Documents utilisés : Le singe et de l’épi de Mais ; Le berger qui voulait un enfant ; Les petits singes du Rio Negro.

Description :

Je commence la séance avec des questions sur l’Amérique du sud : Qu’est ce qu’un continent ? Qu’est ce que le nord et le sud ?…  Puis nous essayons de la situer sur la mappemonde.

Nous essayons ensuite de comprendre ce qu’est un conte et quelle est sa structure (situation initiale, élément perturbateur, péripétie /action) : un conte est il une histoire vraie ? Connaissez-vous des contes ? Par quelle formule commencent les contes ?…

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Nous finissons par un petit jeu : La fabrique à histoires (qu’ils finiront à l’école). Pour cela j’ai créé plusieurs types de cartes ainsi qu’un fiche de trame d’histoire.

Les enfants vont donc devoir choisir un héros, un but, un adjuvant ou un  opposant, une action. Grace à ces cartes et à la fiche « trame », il pourra créer sa propre histoire !

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Note 1 : Entre chacune des étapes de cette animation, je lis un conte d’Amérique du sud.

 

NOTE de Hihn : La BNF propose aussi un atelier de création de contes.

Animation en bibliothèque – La mythologie 1/3

Animation en bibliothèque – La mythologie 1/3

Dates, durée : 45 minutes

Public visé : CE/CM

Objectifs de l’animation : Découvrir la mythologie et la recherche doc.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : 10 silhouettes de différents dieux, dix objets/animaux différents

Documents utilisés : documentaires et contes sur la mythologie

Description : Une collègue se demandait quoi faire autour de la mythologie (quand on a zéro euro) pour des CM1. Voici une de mes propositions pour une séance classique (45min) :

Il est important de faire des petits jeux pour réussir à tenir les enfants éveillés jusqu’au bout de la séance. Par contre, hors de question de bosser uniquement sur la mythologie, on va laisser ce travail à l’instit. C’est surtout l’occasion de tester leur faculté à trouver une (bonne) info dans des docs !

Faites une sélection exhaustive de ce que vous trouverez (en docs, contes, romans…) sur la mythologie. Puis imprimez 10 dieux (en précisant leur nom en dessous sinon galère galère) et 10 objets qui leur sont rattachés. Par exemple des sandales ailées, un arc et des flêches, une chouette, un char d’or, une pomme… essayez de trouver un fil logique et faites en sorte que les infos soient trouvables dans vos docs ou vos contes.

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Maintenant, aux enfants de trouver quel objet ou quel animal appartient à quel dieu !

Non seulement vous bossez sur la mythologie, mais en plus vous rusez en proposant une recherche doc cachée !

NOTE : pensez à expliquer l’utilité d’un sommaire et d’un glossaire…

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Animation en bibliothèque – Famille d’albums

Animation en bibliothèque – Famille d’albums

Animation proposée par Karine

Titre de l’animation : Famille d’albums
Durée : 25/30 min
Public visé : GS/CP/CE
Objectifs de l’animation : Initier les enfants au champs lexical du livre, sensibiliser à l’écoute d’une histoire, faire découvrir des albums de la littérature de jeunesse.

Partenaires : Aucun
Matériel nécessaire :

Documents utilisés : Livres divers ou autres types de docs…
Déroulement de l’animation : Ma stagiaire a repris les idées de Chartres pour ses animations :  les enfants sont mis en petit groupe de deux ou  trois. Après avoir donné un album à chaque groupe, elle leur demande de retrouver dans les rayons un album de la même famille (ex. héros commun « Petit ours brun », univers semblable « Ponti » ou autre série diverse).

En vérité, cette animation n’a aucun intérêt pour nous si l’on se contente de les laisser chercher au petit bonheur la chance : on connait tous nos enfants, ils vont retourner tous nos bacs, sans réfléchir un instant, dans l’espoir de tomber – par hasard – sur le précieux sésame.

Voilà pourquoi je leur expliquerai auparavant le champs lexical du livre (Voir par exemple l’animation Vocabulaire du livre) et le rangement des albums (par auteurs).

Ce n’est qu’en déchiffrant ces informations que les enfants pourront facilement retrouver le document qu’ils cherchent.

Comme toujours, on fini par la lecture d’une des histoires (pourquoi pas celle du premier groupe à rapporter le document ?).

Attention, les enfants doivent savoir lire un minimum pour cette animation (pour lire les titres ou les noms des auteurs, des éditeurs…). Je déconseille donc aux MS.

 

Animation en bibliothèque – Sur la piste des livres

Animation en bibliothèque – Sur la piste des livres

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Animation (titre et thème) : Sur la piste des livres

Dates, durée : 15-20 minutes

Public visé : Adaptable (Primaires)

Objectifs de l’animation : Permettre aux enfants d’identifier les acteurs du livre (auteur, illustrateur, éditeur, imprimeur), faire découvrir le circuit des livres aux enfants. Leur apprendre les tâches/responsabilités des différents acteurs.

Partenaires : néant

Matériel nécessaire : Un album ou un roman (ou une photocopie de la couverture ou/et de la page de titre), les fiches nominales (CF animation chaîne du livre)

Documents utilisés : ex : Le Roi de la bibliothèque de Michelle Knudsen et Kevin Hawkes

Description :

Cette animation se déroule en deux temps : tout d’abord demander aux enfants de replacer dans l’ordre les acteurs du livre (Cf. fiches animation Chaîne du livre) et expliquer (ou faire deviner) leurs fonctions. Il est possible de simplifier le jeu en fonction du niveau de la classe en supprimant ou ajoutant des acteurs.

Dans un second temps, faire trouver aux enfants l’auteur, l’illustrateur, l’éditeur (et l’imprimeur ou l’achevé d’imprimé pour les plus grands) du livre choisi. Possibilité d’expliquer l’utilité de la page de titre.

L’exemple de Le Roi de la Bibliothèque peut être judicieux pour cela car on ne différencie l’auteur de l’illustrateur que sur la page de titre.

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Animation en bibliothèque – Domino livres

Animation en bibliothèque – Domino livres

 Animation proposée par CélineAnimation en bibliothèque Domino

Titre de l’animation : Domino livres

Durée : 20min
Public visé : PS

Objectifs de l’animation : Découvrir le fonds album de la bibliothèque, développer son sens de l’observation
Matériel nécessaire : /
Documents utilisés : les docs de la bib’.

Déroulement de l’animation : Préparez vous à organiser une partie de domino !

-> Placez un premier livre à plat, par terre. Puis accolez un second livre en expliquant pourquoi vous avez choisi de placer celui là ; par exemple : « Ce sont tous les deux des livres pop-up. »

Le premier enfant va devoir déposer un livre qui possède une même caractéristique que celui que vous avez posé : couleur, illustration, format, thème… il faut que les deux ouvrages aient un lien, un point commun.

Sur cette photo par exemple, le domino se construit ainsi :

-> Couverture noire

-> Couverture noire

-> Couverture noire

-> Couverture noire + cochon

-> Cochon + âne

-> Âne + Couverture jaune…

(etc etc…)

Animation en bibliothèque Domino

 – Vous pouvez présélectionner les livres auparavant et les répartir, au sol ou sur une table, de sorte à ce qu’ils soient tous visibles.

– Ou vous pouvez laisser les enfants fouiller eux-mêmes dans les bacs.

Quand chaque enfant aura trouvé un livre a déposer, le jeu sera fini.

A la fin du jeu, les enfants devront retrouver tous les éléments de la suite de domino (les points communs) puis ils pourront emprunter un des livres du domino.

Variante : Chaque enfant choisit, en début de séance, deux ou trois livres dans la bibliothèque. Puis vous réunissez tous les documents en une « pioche » dans laquelle les enfants devront trouver les livres à placer (interdit d’aller dans les bacs).